От чего зависит курс: От чего зависит курс валюты

От чего зависит курс валюты

В реальной экономике деньги как товар имеют свою цену – курс. Валютный курс зависит от традиционных ценообразующих элементов: спроса и предложения, которые, в свою очередь, подвержены влиянию множества факторов.

Многообразие всего, что влияет на курс валют, приводит к тому, что реальная стоимость валюты (сколько за нее можно купить товаров и услуг) и ее курс (какой сложился баланс спроса и предложения за валюту на рынке) могут существенно различаться.

На котировку валюты влияют экономические и политические факторы. Основные факторы, влияющие на валютный курс – это решения центральных банков государств и международных организаций в области кредитно-денежной политики относительно выпускаемой ими валюты.

Несмотря на то, что управление курсом обычно не является задачей центробанков, любое изменение количества денег в обращении – это постоянно используемый инструмент воздействия со стороны центральных банков – приводит к изменениям курса валюты.

Пример: в конце октября 2014 года Банк Японии решил расширить программу стимулирования национальной экономики. Для рынка это был сигнал о скором увеличении денежной массы иены, что привело к ослаблению японской валюты на 10% по отношению к доллару США.

Изменения в денежно-кредитной политике тесно связаны с ситуацией в экономике страны. Значимые новости экономического характера могут повлечь за собой эти изменения, например, сильные макроэкономические отчеты повышают вероятность ужесточения денежно-кредитной политики, а также способствуют росту привлекательности инвестиций в страну. И первое, и второе влечет за собой рост курса ее валюты. При ухудшении макроэкономических данных имеем обратную ситуацию. Это особенно актуально для США – внимание к ФРС, управляющих эмиссией доллара, наряду с огромным количеством публично доступных макроэкономических данных, является одними из основных факторов, влияющих на курс американской валюты.

Пример: 15 октября 2014 года были опубликованы данные по розничным продажам в США. Данные оказались слабее средних прогнозов: показатель упал на 0,3%, хотя большинство прогнозов предрекали снижение на 0,1%. Это стало причиной сильного снижения доллара против основных валют, поскольку снизились ожидания относительно ужесточения денежно-кредитной политики ФРС США.

Среди других инструментов центробанков можно выделить валютные интервенции – масштабные операции купли или продажи валюты на международном рынке с целью повлиять на баланс спроса и предложения и скорректировать курс в желаемую сторону.

Что влияет на курс Самы популярных валют — евро и доллара?

Основное, от чего зависит на международном рынке курс двух самых популярных валют – доллара и евро — это, конечно, политика центробанков и экономические показатели США и Евросоюза. При этом на курс доллара США, а также евро как на ведущие резервные валюты мира ориентируется огромное количество стран, держащих в них валютах часть своих резервов, – поэтому сам статус этих валют не предусматривает резких колебаний или стремительных взлётов или падений.

С другими валютами возможны и качественно другие ситуации, когда на валюту влияют решения и заявления внешних стран. Это так называемые сырьевые валюты, которые зависят от экспорта природных ресурсов своими странами. Классическим примером является нефть: один из факторов, от которых зависит курс рубля, – это мировая цена на этот ресурс. Существенную часть мирового предложения нефти (около 50%) контролирует международный картель стран-экспортеров нефти – ОПЕК, и его решения об увеличении или снижении добычи колеблет цену барреля, укрепляя или ослабляя тем самым российский рубль, иранский риал, венесуэльский боливар и другие «нефтяные» валюты.

Среди других факторов можно упомянуть политические кризисы и выборы – неопределенность, связанная с их течением и результатами, обычно негативно отражается на валютном курсе. Геополитические противостояния влияют на курсы валют посредством макроэкономики – как только международные конфликты приводят к снижению динамики развития, валюта всех «участников» начинает проседать.

Особенно влияет на международные котировки валютных пар инфляция. Обесценивание или, напротив, укрепление валюты быстро отражается на ее курсе и влечет изменение котировок, из которого трейдер может извлечь прибыль независимо от направления этих изменений. Подробнее о влиянии инфляции и макроэкономических новостей на курсы валют можно узнать из видеоурока Влияние на курсы валют новостей экономики.

Наконец, курс валют может колебаться под влиянием валютных спекуляций. При этом такой эффект обычно кратковременный и быстро нивелируется, а также требует огромного объема операций для того, чтобы как-либо значимо «подвинуть» валютных курс.

Ликбез: От чего зависит курс валют

Говоря о курсе рубля, Банк России никогда не даёт прогнозов по курсу. Он не может ответить на вопрос, сколько будет стоить рубль через день, неделю или месяц. При этом регулятор во многом влияет на то, сколько будет стоить валюта. Эксперты Центробанка объяснили The Village, как формируется курс, какие факторы на него влияют, что произошло с рублём в прошлом году и что происходит прямо сейчас.

Как формируется курс валют

В мире существуют разные режимы валютного курса, но в большинстве стран он определяется рыночными процессами. Где-то Центральные банки вмешиваются в курсообразование чуть больше, где-то чуть меньше.

Если вмешательство Центробанка минимальное, курс называют свободно плавающим. Управлять валютным курсом Центральный банк может через покупку или продажу иностранной валюты (это и есть интервенции). Если внешние факторы слишком сильно толкают курс национальной валюты вверх, Центральный банк накапливает свои резервы в иностранной валюте. И наоборот, когда курс резко стремится вниз, Центральный банк вынужден тратить свои резервы.

Если негативные факторы носят долговременный характер, резервы могут быть растрачены очень быстро, а в результате курс всё равно удержать не удастся.

Если у Центрального банка резервов очень много, он может вообще зафиксировать обменный курс, то есть объявить, что он готов покупать и продавать любое количество валюты по заранее объявленному курсу. В таком случае никто не будет обменивать валюту по другому курсу, хотя это и не запрещено. Политика фиксированного обменного курса была популярна в прошлом веке, но сейчас большинство стран отошло от неё.

Курс рубля был жёстко фиксирован в 1995–1998 годах, был гибким, но жёстко контролировался в 2000–2008 годах. Именно после финансового кризиса 2008 года, когда поддержание курса рубля стоило России около трети золотовалютных резервов, было принято решение перейти от политики управления курсом к управлению процентными ставками и таргетированию инфляции к 2015 году. (Про то, что влияет на инфляцию, мы уже рассказывали. — Прим. ред.).

Как падал рубль 

В намеченные сроки, к концу 2014 года, рубль перешёл в свободное плавание.
С этого момента ни явных, ни скрытых целей по курсу у ЦБ не стало, а к валютным интервенциям (то есть покупке большого количества валюты для поддержания курса) прибегают только в случаях возникновения угроз финансовой стабильности. Когда и как проходили валютные интервенции ЦБ, можно посмотреть здесь.

Об отмене действовавшего валютного коридора было объявлено 10 ноября, а фактически валютные интервенции ЦБ прекратились 16 декабря. 

То, что произошло тогда с курсом рубля, сейчас часто называют девальвацией. Но строго говоря, это не так.

В этот день колебания курса составили 27 %. Для сравнения: примерно в то же время от привязки курса к евро отказалась Швейцария, и скачки курса франка внутри одного дня достигали 31 %. Резкое падение курса рубля по отношению к доллару и евро было очень болезненным, но откладывать переход к плавающему курсу было невозможно.

 

То, что произошло тогда с курсом рубля, сейчас часто называют девальвацией.
Но строго говоря, это не так.  Девальвация — это запланированное и контролируемое Центральным банком понижение курса валюты в управляемом режиме. В новейшей истории России это происходило дважды. Первый раз — в августе 1998 года, второй — во время мирового финансового кризиса в 2008 году, когда ЦБ с помощью массированных интервенций проводил политику постепенной девальвации.  

Какие факторы повлияли на курс рубля

Рубль испытывал беспрецедентное давление с февраля-марта 2014 года. Сложная геополитическая ситуация и введение финансовых санкций привели к росту премии за риск при вложениях в российские активы. Всё это вместе с негативными настроениями инвесторов усиливало давление на курс рубля. Стабилизировать ситуацию в марте удалось только благодаря массированным валютным интервенциям, то есть ценой значительного сокращения российских золотовалютных резервов. 

Стабилизировать ситуацию в марте удалось только благодаря массированным валютным интервенциям, то есть ценой значительного сокращения российских золотовалютных резервов. 

В дальнейшем к негативным факторам добавилась устойчивая тенденция к снижению цен на нефть, а к концу года подошёл пиковый период выплат по внешним долгам. Всё это вызвало ещё большее удешевление рубля и сформировало панические настроения относительно курса и инфляции. Их подогревали ожидания снижения инвестиционных рейтингов России и российских компаний, опасения введения контроля движения капитала и так далее. На этом фоне курс снизился до уровня, который был существенно ниже фундаментально обоснованного, или, проще говоря, определяемого ценами на нефть.

В декабре Банк России частично компенсировал ухудшающуюся ситуацию резким (сначала до 10,5 %, затем до 17 %) повышением ключевой ставки и снижением до минимума процентных ставок по операциям предоставления валютной ликвидности на возвратной основе. Проще говоря, если раньше ЦБ валюту продавал, то теперь даёт в долг.

Как рос рубль

После того как драматичный период конца 2014 — начала 2015 года был пройден, курс рубля стабилизировался в новой точке равновесия. Это произошло по нескольким причинам:

 Цены на нефть перестали падать и даже выросли на треть относительно минимального уровня в 2014-м.

 Ушли опасения введения российскими властями ограничений на движение капитала, спокойно прошёл раунд снижения российских страновых и корпоративных рейтингов.

 Плохих новостей по части внешней политики почти нет.

 Политика Центробанка по предоставлению ликвидности (валютные аукционы РЕПО) снизила стоимость валюты для российских заёмщиков.

 Неизбежное замедление российской экономики оказалось существенно ниже ожиданий экспертов. В ЦБ считают, что оно будет намного меньше, чем, например, в послекризисный период в 2009 году, так как основной удар на себя принял именно курс рубля.

Когда подешевевшие российские активы вновь оказались привлекательными и среди инвесторов, рубль начал отыгрывать своё прошлогоднее падение.

Что будет дальше

Приток инвестиций не может продолжаться бесконечно, рано или поздно он ослабеет. Это произойдёт тогда, когда курс укрепится настолько, что доходность по некоторым активам снизится слишком сильно и перестанет компенсировать ожидаемое инвесторами обесценение рубля за счёт инфляции. То есть удорожание рубля прекратится, и курс стабилизируется около новых значений, что, собственно, уже происходит.

Скорее всего, резких скачков валюты больше не будет, но рубль по-прежнему продолжит колебаться в большую или меньшую сторону.

В связи с тем, что доходности валютных российских активов вышли на уровень осени прошлого года, ЦБ скорректировал ставки по операциям валютного РЕПО. Это решение снизило разницу в доходностях между вложением в долларовые и рублёвые активы. При этом рубль несколько подешевел. Изменения процентных ставок по валютным и рублёвым операциям ЦБ будут и дальше оказывать некоторое воздействие на курс рубля вместе с другими факторами. Среди них — изменение цен на нефть, введение или отмена санкций, динамика инфляционных ожиданий, курс денежно-кредитной политики других стран и так далее. Скорее всего, резких скачков валюты больше не будет, но рубль по-прежнему продолжит колебаться в большую или меньшую сторону.

   

Благодарим за помощь в подготовке материала экспертов Центрального банка и первого зампреда Ксению Юдаеву.

От чего зависит курс рубля — Рамблер/финансы

По итогам Второй мировой США обладали большей частью золота стран Запада. Поэтому доллар был прикреплен к золоту, а остальные валюты капиталистических стран — к доллару. Фактически это был фиксированный валютный курс: колебание составляло не более одного процента. Однако спустя 30 лет экономики западных стран и их международная торговля выросли настолько, что у США просто не было столько золота, чтобы увеличивать денежную массу вслед за ростом мировой экономики и при этом сохранять привязку к драгметаллу. 16 марта 1973 года золотой стандарт был отменен. Фиксированный курс не сработал.

С этого момента валюты стран Запада держатся на спросе и предложении. Они стали резервными наряду с долларом, который упал на 70 процентов. Далее, с 1990-х валюты стран соцблока привязались к доллару и другим резервным валютам, так как они вступили в мировую экономику, основанную Западом во главе с США. Распространился также и гибкий курс (коридор колебания), поскольку дефолты не прекратились из-за фиксированного режима. Наконец, стала популярной привязка нацвалюты к корзине валют. Так, раз главным торговым партнером России был ЕС, а основным экспортом — сырье, которое торгуется в долларах, то Банк России применил режим гибкого валютного курса к паре евро/доллар.

В 2014 году рубль стал свободно плавающим. Смысл в том, что, будь рубль фиксированной или гибкой валютой, он все равно рано или поздно девальвируется, но есть риск потерять резервы. А так хотя бы изменение его курса мало влияет на то, сколько мы можем купить российских товаров (или товаров, произведенных в СНГ, то есть в странах, где валюты упали к доллару на столько же, на сколько и рубль).

Представим, что Россия не пустила бы рубль в свободное плаванье в 2014 году. Чтобы держать курс в установленном коридоре колебания, необходимо осуществлять валютные интервенции: если рубль падает, ЦБ продает валюту и скупает рубли, если растет — наоборот. Но как быть, если цена на нефть упала вдвое, снизив приток валюты, который и так сократился из-за санкций?

Когда в марте началась нефтяная война, нефть упала вдвое, а рубль — на 18 процентов. Многие в этот момент похоронили российскую экономику. Однако не прошло и трех месяцев, как Саудовская Аравия, чья валюта привязана к доллару, была вынуждена втрое увеличить налоги и сократить госрасходы, потому что стране не хватало доходов от продажи подешевевшей нефти. Свободно плавающий курс рубля не только позволил избежать таких радикальных мер, но еще и удешевил на 18 процентов добычу нефти в России в перерасчете на доллары. Саудовская же валюта осталась на прежнем уровне к доллару, из-за чего дисконт на местную нефть на 6–8 процентов не имел никакого смысла с точки зрения конкуренции, так как рубль, в зоне которого добывается российское сырье, просел на 18 процентов.

Что же касается гибкого валютного режима, то он эффективен лишь в некоторых обстоятельствах: если валюта используется для международных расчетов, мировая экономика стабильно растет, климат стабилен, нет таможенных ограничений, коррупции, санкций и т. д. Именно в таком случае заработает закон одной цены, который уравняет всех, а, соответственно, и создаст основу для стабильного курса.

По такому закону развитые государства должны скупать все, что производится в России, до последнего, причем в рублях, так как у нас товары дешевле. «Биг Мак», который во всех странах одинакового размера и качества и состоит из хлеба, овощей и мяса, в России стоит в 3–4 раза дешевле, чем на Западе. В таком случае реальный курс доллара будет 20–23 рубля. Более того, у нас одни из самых низких цен на интернет-услуги, дешевый транспорт и прочее. По такому принципу и ВВП США будет не в 11 с лишним раз больше российского, а в 4. Потому что сейчас наш ВВП — 1,7 триллиона долларов, а с учетом реальной стоимости товаров и услуг в России на эту сумму можно произвести и продать столько, сколько в США на 4,8 триллиона. Именно так должны оцениваться рубль и российский ВВП по закону единой цены, что является одним из фундаментальных принципов в теории современной рыночной экономики.

Но это в теории. На практике гибкий когда-то курс рубля каждый раз менялся на столько, на сколько обваливалась нефть. Однако сейчас, во время пандемии, в более серьезном кризисе, чем предыдущие в 2008 и 2015 годах (по ущербу для российского экспорта), свободно плавающий курс рубля просел меньше, чем цены на сырье. Выходит, он стабильнее, чем фиксированный или гибкий.

От чего зависит курс валюты

Валютой пользуются в мире давно, и сравнительно много людей в основном используют доллары и евро. Хотя разновидностей денег намного больше. Практически у каждого государства (если не считать Евросоюз) есть своя валюта.

Что собой представляет валюта? Это денежная единица того или иного государства, имеющая свободное внутреннее обращение. Она может свободно обмениваться на валюту других стран, ее используют для получения кредитов, для торговли на бирже. В некоторых странах существуют ограничения по валютным операциям. А так же есть валюта, которая не обменивается на валюту других стран.

Курс валют в разных регионах Украины: Винница

В каждом государстве она имеет свою стоимость. Которая зависит от ситуации, в которой в свою очередь находится страна. Это могут быть политические кризисы, неопределенность перед выборами и так далее. Более того, часто курс валют зависит от конкретного региона страны. Например, обменка Винница может предлагать один курс валют, а в другом областном центре – совершенно другой. Кстати, приведенная выше ссылка ведёт на сайте не онлайн-обменника, а обменного пункта наличной валюты. Интересно, что на нём можно просмотреть курс и забронировать его на один час. В течение которого прийти и обменять в отделении необходимую сумму денег. А также получать на электронную почту ежедневную информацию об изменении курса интересующих Вас валют.

Особое влияние оказывает инфляция: под ее воздействием цена национальной валюты может как возрастать, так и падать.

Стоимость – это цена, которую определяют относительно другой валюты. Также стоимость валюты определяется ее типом, принадлежностью к государству, а также многими факторами. Факторы могут быть:

• экономические, психологические и политические,
• а также конъюнктурные и структурные.

В каждом крупном городе Украины валюту можно обменять не только в банках. Например, обмен валют в Виннице можно произвести сетевых финансовых компания со своими пунктами обмена валюты. Как правило, такие финансовые компании предлагают клиентам более выгодные курсы и меньший спред по сравнению с банковскими учреждениями.

В свою очередь, любое государство имеет полное право регулировать приток валюты из других государств. В колебаниях стоимости нельзя не учитывать вмешательство политики: если страна развивается стабильно, то влияние почти не заметно. А когда в стране происходят революции, смена власти, то вот здесь курсы могут меняться с катастрофической быстротой. Потому как власть не в состоянии контролировать стоимость не только валюты, но и многие другие процессы, происходящие в стране.

Чем выше инфляция, тем меньше курс – конечно, если нет других факторов влияния на него. Спокойная обстановка в стране – это всегда гарантия того, что национальная валюта пользуется спросом не только в стране, но и за ее пределами.

Многие факторы — человеческие. Кто-то не то сказал, кто-то не понял, случилась революция или, того хуже, война. Но в мирное время на стоимость влияют поступки тех людей, которые играют на фондовом рынке. Скупают, продают, исходя из своих интересов.

Изменения курсов валют

Не последнее место занимает спекулятивный курс валюты. Он возникает по различным поводам: от стихийных бедствий до высказываний каких-либо политиков. Если нет особых оснований, то курс валют в Виннице меняется ненадолго и быстро восстанавливается.

Сильно влияют мировые рынки, повышенные ставки по депозитам или когда вырастает спрос на определенную валюту. Это, в свою очередь, приведет в страну приток иностранной валюты, которая подешевеет и создаст благоприятные условия для подорожания национальной. Если страна платежеспособна, то спрос будет больше не только на валюту, но и на товары.

Вкладываясь в товар определенной страны, потребуется работать с ее денежными знаками. Конечно, экспорт никогда не идет с импортом на одинаковом уровне. Всё зависит от времени года, погодных условий, страны. В определенное время возрастает спрос на ту или иную продукцию.

Также влияет сдача годовых отчетов, подведение итогов, уплата налогов, составление плана работы на следующий год. Курс валют в Виннице сегодня находится в непосредственной зависимости от торговли, на который и влияет баланс. В ежедневном обороте формируется процесс сравнивания валют. От колебаний курса зависит позиция страны на экономическом рынке.

Если ценные бумаги имеют определенный курс, тогда стоимость длительное время не меняется. Так как не имеет ничего общего с товарооборотом. Страны, которые находятся на пути развития внешнеэкономических отношений, используют этот курс. Сейчас банки всех стран перешли к пластичному курсу. Для того, чтобы он легко мог измениться и не зависел от рыночных отношений.

Анализируя показатели, банк может каждый день устанавливать цену. А также определяет высокий и низкий предел (это называют «валютный коридор»). Чем он больше, тем реальнее курс. Если валюты, так сказать, «плавают» вместе в одном денежном потоке вокруг не входящих в их группу, то такой режим считается совместным.

Очень много факторов, которые влияют на курс валюты, от чего происходит его колебание. В основном ориентиром служит банковский курс, а биржевой является справочным.

От чего зависит курс рубля к гривне

Многие сегодня пытаются контролировать курс рубля Киев. На самом деле это вполне реально. Главное найти надёжного поставщика актуальной информации. Обратите внимание на предложение от обменного пункта валюты obmenka24.kiev.ua. Здесь можно не только быстро узнать курс рубля Киев, но и произвести обмен. Можно забронировать его на час. В дальнейшем останется обменять средства в ближайшем пункте. География точек предельно широка, поэтому проблем с поиском в рамках отдельного района Киева не возникнет.

«Гривна рубль» – это одно из самых популярных направлений для обмена. Частота запросов на такую трансформацию довольно велика. Отчего же зависит курс гривна рубль? Давайте разберёмся в этом вопросе.

Важно понимать, что цена российских государственных знаков – это величина, которая не является константой. Ей присуща постоянная динамика. Курс зависит от большого числа факторов. Котировки принято формировать на базе ключевого рыночного принципа. Речь идёт о тесной взаимосвязи спроса и предложения.

Отношения «рубли гривны» могут строиться на следующих факторах:

Активности на биржах;

Объёмы внешнего торгового оборота;

Регулирование государственным банком операций по импорту и экспорту;

Динамика мировых цен на драгоценные металлы, ценные бумаги, а также энергетические ресурсы;

Тип составления валютной пары. Курс рубля к гривне Киев может быть свободным либо фиксированным;

Объём государственного долга;

Кредитной политике страны;

Состояние платёжного баланса государства;

Ставка НБУ;

Темпы прироста инфляции, а также эмиссии;

Объём интервенций валюты;

Социальной и политической обстановке в стране, а также на мировой арене;

Покупательской способности граждан страны и возможностях для качественного формирования потребительской корзины.

Кроме того, когда нужно купить рубль Киев, необходимо обращать внимание на лимит доверия к отдельному денежному знаку в рамках мирового масштаба. Перечень факторов далеко не исчерпывающий. Существует множество косвенных показателей, которые не всегда просто отследить. Однако понятно одно: обмен рубль гривна Киев стоит осуществлять у надёжных и проверенных поставщиков услуги

От чего зависит курс доллара

Периодически в личку прилетает вопрос: «Какой будет курс доллара?».

Потому, чтобы вы меня не спрашивали, давайте расскажу от чего зависит курс.

Первое, что необходимо знать — в Украине плавающий валютный курс. Это значит, что сам курс валюты определяется спросом и предложением на валюту. И в зависимости от спроса и предложения, он может плавать вверх-вниз.

Спрос — это желающие купить валюту. Одним из главных покупателей у нас являются импортеры. Все потому, что в Украине они продают товар за гривну, но для закупки импорта им нужна иностранная валюта. И потому за эту же гривну они покупают иностранную валюту на межбанке.

Предложение — это желающие продать валюту. Одним из главных продавцов являются экспортеры. Они имеют выручку в иностранной валюте, но для платежей внутри Украины им нужна гривна. Потому они на межбанке продают валюту.

Это две основных категории покупателей и продавцов валюты, но есть и другие. Это население, банки. Компания может взять кредит в иностранной валюте, но потом продать валюту, чтобы получить гривну. Так же, чтобы погасить иностранный кредит, компании нужно купить валюту на межбанке. Вывести дивиденды из страны это так же покупка валюты. В 2019 мы наблюдали укрепление гривны, так как в страну заходили нерезиденты желающие купить ОВГЗ. Они продавали валюту и за гривну покупали ОВГЗ.

И вот курс доллара зависит кого в данный момент больше. Покупателей или продавцов. Если покупателей валюты, то курс растёт. Если продавцов, то падает.

Ещё так же в роли покупателя и продавца может выступать НБУ. Если покупателей больше, то он может продать валюту с резервов, чтобы не было резких скачков курса. И так же, если продавцов больше, то он может выкупить валюту в резервы, чтобы не дать укрепится курсу.

Если этот материал был для вас полезен, то могу продолжить тему в следующих постах.

Матеріал опубліковано мовою оригіналу. Джерело: Facebook.

От чего зависит курс рубля?

«Экспресс газета» отвечает на актуальные, неудобные и неожиданные вопросы. Сегодня мы разберемся, почему эксперты переоценивают зависимость курса рубля от цен на нефть.

В реальной экономике деньги, как и любой другой товар, имеют свою цену — или курс: это цена денежной единицы одной страны, которая выражена в денежной единице другой страны. Падение или рост российского рубля напрямую влияют на все сферы жизни, и мы привыкли связывать его с ценами на нефть. Именно так в 2008 году объясняли резкое падение российского рубля по отношению к евро и американскому доллару, обвинив во всем страны ОПЕК, которые искусственно занизили цены на нефть. Но неужели дело только в этом? Спросим у нашего эксперта.

Курс российской национальной валюты зависит от целого спектра факторов

— Эксперты, которые списывают рост или падение национальной валюты на курс нефти, не совсем правы. Да, нефть — черное золото, а природный газ — голубое топливо для мировой экономики, но в недрах Земли есть и множество других полезных ископаемых. Так что не все так просто: растет нефть — растет курс рубля, падает нефть — падает российский рубль.

Курс российской национальной валюты зависел, зависит и будет зависеть от целого спектра факторов. Можно спорить о том или ином их влиянии на политику ценообразования на внутреннем валютном рынке, но отрицать, что этих факторов нет, нельзя.

Первое, что оказывает влияние, — международный валютный рынок, на котором международные участники финансового рынка устанавливают и меняют курсы и торгуют кросс-курсами международных валютных пар. В какие-то дни растет курс доллара США по отношению к единой европейской валюте, в какие-то дни интерес к американскому доллару, наоборот, падает, и курс доллара США снижается.

В современном мире очень многие вещи являются взаимосвязанными и влияют друг на друга. Некоторые страны, которые формируют свои доходы преимущественно за счет реализации полезных ископаемых и прочего сырья, принято называть сырьевыми придатками мировой экономики. Такое же название давно закрепилось и за нашей страной.

Но в последние годы структура российского торгового оборота и статей нашего экспорта меняется.

Отдельную роль в курсе национальной валюты играет инвестиционная привлекательность экономики той или иной страны. Глобальными инвесторами движут жажда наживы и высокие доходы от инвестирования своих денег за границей. Мы не являемся исключением, и прямые инвестиции в российскую экономику приносили всем западным инвесторам огромные деньги, но до поры до времени.

Во-первых, это было до кризиса 2008–2010 годов, ну и, естественно, до введения внешнеполитических санкций в отношении нашей страны. Санкции как инструмент политического воздействия и прямого давления напрямую влияют на курс национальной валюты, ведь глобальные инвесторы оценивают не только экономические условия ведения бизнеса с российскими компаниями, но и бизнес на территории нашей страны.

Огромное влияние на курс национальной валюты оказывает геополитическое укрепление позиций нашей страны на глобальной политической арене.

Это напрямую отражается на курсе национальной валюты. И даже при падении цен на нефть, но при укреплении позиций страны на мировой арене, есть шансы на рост курса российского рубля. Ну или как минимум на стабилизацию.

Такая формула очень проста и не совсем корректна. Для США на первый план сейчас может выйти борьба с Пекином, а вот в отношении нас в вашингтонском обкоме могут взять паузу, и тогда курс российского рубля в рамках первого полугодия сможет укрепиться на волне спекулятивного спроса со стороны глобальных игроков финансового мира, но пока есть санкции против РФ — спрос этот будет иметь спекулятивный характер, так что обнадеживаться сильно не стоит.

Один из самых главных аргументов в пользу роста национальной валюты любой страны — рост экономики. Темпы роста доходов населения, возможность откладывать и высокий уровень жизни также влияют на курс национальной валюты.

Успех вашего электронного обучения зависит от этих 7 вопросов

Часто встречаются проекты, в которых заказчик уже определил, чего он хочет. Если покупатель прав, это хорошо и экономит много времени. Однако, если покупатель ошибается, у вас проблемы. Вы потратите зря время и деньги и, вероятно, не достигнете чьих-либо целей. Убедитесь, что ваш клиент получает то, что действительно хочет, а не то, что, по его мнению, он хочет.

В начале проекта ваша задача — помочь клиенту определить цели обучения, а затем определить соответствующие средства для их достижения.Чем лучше вы это сделаете, тем больше пользы вы принесете. Иногда правильное решение означает отсутствие электронного обучения. Иногда это означает простой курс электронного обучения. В других случаях это означает более продвинутый курс.

Хорошие вопросы помогают повысить осведомленность. Задавая правильные вопросы, вы помогаете своим клиентам определить их реальные потребности. Вы также помогаете установить ожидания.

Кто отвечает за курс электронного обучения?

Важно сразу приступить к этому. Вам нужно знать, кто оплачивает проект. Кто является последней инстанцией? Нет ничего хуже, чем потратить недели на разработку курса, подготовить его к развертыванию, а затем попросить кого-нибудь сказать: «А теперь давайте отнесем его Бобу, чтобы он мог его просмотреть». Если ваш проект зависит от одобрения Боба, вам нужно знать, чего хочет Боб, прежде чем тратить много времени на разработку курса.

Каковы бизнес-цели и как электронное обучение поможет вам их достичь?

Этот вопрос поможет вам разобраться в сути дела.Обучение не всегда является решением проблемы. «Что ты хочешь делать; и поможет ли это обучение тебе в этом? » Ответ на этот вопрос также помогает установить некоторые показатели обучения. Например, заказчик говорит: «Я хочу увеличить производство». Предполагая, что обучение — правильное решение, вы можете измерить эффективность своего обучения по увеличению производства.

Что, по вашему мнению, будет отличаться от того, что люди делают сегодня?

Это соответствует последнему вопросу и дает вам представление о том, что вам нужно делать с курсом электронного обучения.Если учащемуся необходимо использовать какое-либо программное обеспечение по-другому, вы можете создать для этого курс электронного обучения. Или, если учащемуся необходимо освоить новую технику продаж, вы строите свое обучение, чтобы добиться желаемого изменения в поведении. Удивительно, но во многих случаях электронное обучение предлагает хорошую информацию, но не предполагает изменения поведения.

Когда нужен курс электронного обучения?

Важно заранее знать сроки. Если проект нужно выполнить за две недели, то подход, который вы выбираете, отличается от проекта, на который у вас есть шесть месяцев.Инструменты быстрого электронного обучения хороши тем, что вы можете использовать их для быстрых проектов и при этом создавать эффективный курс электронного обучения.

Что вы знаете о человеке, который будет проходить курс электронного обучения?

Важно понять людей, которые на самом деле собираются использовать курс. Вы хотите знать, почему это обучение важно для них и как оно изменит их работу. Если возможно, выделите время для встречи с конечными пользователями курса.Всегда полезно вовлечь их в разработку курса, чтобы вы построили курс, отвечающий реальным потребностям.

Что вы знаете о содержании курса?

Откуда будет взяться содержание курса? Кто такие эксперты в предметной области? Какой у вас будет доступ к ним? Кто утвердит окончательный контент? Вам нужно знать, откуда будет поступать контент и кто его предоставит. Есть большая разница между тем, чтобы вы получали контент от предметного специалиста и вам нужно было провести исследование и создать его самостоятельно… или передать его на утверждение комитету.

Какие есть проблемы с технологией?

Есть ли у учащихся доступ к компьютерам? Смогут ли они услышать звук? Куда пойдет курс электронного обучения? Вам нужно отслеживать курс? Сколько мультимедиа может обрабатывать ваша сеть? Когда вы проводите электронный курс обучения, необходимо учитывать множество факторов. Важно выявить их в начале проекта, чтобы вы могли решить любые технические проблемы заранее.

По привычке рекомендуется составить список основных вопросов, которые нужно задать, когда вы начинаете проект.Таким образом вы будете знать, что покрываете основы. Эти вопросы — начало.

Какие вопросы вы зададите?

Бесплатные ресурсы для электронного обучения

Как получить докторскую степень?

Прежде чем вы решите получить докторскую степень, важно понимать все необходимые шаги и требования.

шагов к получению докторской степени

В зависимости от выбранного вами университета последовательность, в которой вы будете проходить обучение в докторантуре, может варьироваться.Для справки, вот пример того, что испытает докторант Northcentral University.

1. Получите степень бакалавра

Первым шагом на пути к получению докторской степени является получение степени бакалавра. Для наилучшего старта выберите программу бакалавриата в регионально аккредитованном университете. На получение степени бакалавра обычно уходит около четырех лет; однако продолжительность может быть короче или длиннее в зависимости от количества кредитов, взятых за семестр.Во время учебы в бакалавриате вы должны стремиться поддерживать высокий средний балл (GPA) и получать степень, которая подготовит вас к продвинутой курсовой работе и исследованиям в интересующей вас области.

2. Получите степень магистра

Ваш следующий шаг — поступление в магистратуру. Степень магистра ориентирована в первую очередь на конкретную область исследования или профессиональную практику прикладных и теоретических тем. Получение степени магистра может занять около двух лет, в зависимости от выбранной вами области обучения и от того, выберете ли вы ускоренную программу, ориентированную на работающих профессионалов.Если вы выберете ускоренную программу, вы сможете получить степень магистра всего за 12-14 месяцев. Хотя ваше зачисление в магистерскую программу будет зависеть от ваших предыдущих академических знаний, имейте в виду, что некоторые колледжи и университеты могут потребовать от вас сдачи вступительного экзамена в аспирантуру, например:

• Выпускные экзамены (GRE)
• Вступительный экзамен по программе Graduate Management Admission Test (GMAT)

По этой причине вам нужно провести тщательное исследование, чтобы выбрать колледж или университет, соответствующий вашим образовательным целям.Это означает, что вы должны понимать требования к поступающим, а также предлагаемые программы и специализации. Но помните, что не во всех школах требуется сдача выпускных экзаменов на случай зачисления. Вам следует проконсультироваться с вашей школой относительно требований к поступающим и соответствующим образом спланировать обучение. После того, как вы сузили круг поиска до нескольких школ, выберите наиболее подходящие варианты, а затем вместе с приемными комиссиями начните процесс подачи заявки. Когда вы, наконец, выберете школу, которая лучше всего соответствует вашим потребностям, и вы прошли процесс регистрации, теперь вы читаете, чтобы приступить к получению степени магистра!

3.Получите степень доктора

Начало работы

Теперь, когда вы получили степень бакалавра и магистра, вы можете получить докторскую степень, чтобы расширить свои знания в области исследований и теории в рамках определенного предмета или области исследования. Во-первых, вам следует изучить, чтобы найти программу докторантуры, которая наилучшим образом отвечает вашим интересам к теории или прикладным исследованиям. Затем начните искать лучший колледж или университет, который соответствует вашим личным и профессиональным интересам.Как и в случае с вашей магистерской программой, вам нужно убедиться, что вы понимаете требования к поступающим, программы и предложения по специализации, прежде чем двигаться дальше. После того, как вы выбрали правильную школу, работайте с приемными комиссиями, чтобы начать процесс подачи заявки и приступить к получению степени! Типичные необходимые материалы для поступления в докторантуру могут включать, но не ограничиваются:

• Программы бакалавриата и магистратуры
• Резюме или CV
• Последние результаты GRE или GMAT
• Рекомендательные письма
• Заявление о цели

Сколько времени нужно, чтобы получить степень доктора?

Средний студент набирает 8 баллов.2 года для получения докторской степени, это при условии, что вы начинаете свой бакалавр и остаетесь студентом до получения докторской степени. В большинстве случаев учащиеся возвращаются в школу позже, чтобы получить степень доктора философии или доктора наук. Правильный ответ: это зависит от обстоятельств. Если вы делаете перерывы между курсами, если вам требуется больше времени для завершения диссертации, если ваше расписание не позволяет вам управлять полной загрузкой курса, время вашего завершения будет значительно отличаться. Лучше всего изучить интересующую вас программу и поговорить со своим консультантом по зачислению о ваших проблемах со временем.

Чего ожидать от докторантуры

В начале обучения в докторантуре основное внимание будет уделяться вашей области обучения. Вы расширите свои знания в области написания научных работ, улучшите свои исследовательские навыки и улучшите свое понимание выбранной вами специализации. Конечно, в это время вы также будете готовиться к своему высшему достижению в качестве докторанта — вашей диссертации. Последние несколько лет обучения в докторантуре будут сосредоточены на подготовке докторской диссертации или диссертации.Ваша докторская диссертация — это письменный документ, ориентированный на исследовательский интерес, который вы выбрали и потратили свое время на развитие с помощью академических исследований в первой части вашей докторской программы. В зависимости от выбранной вами программы получения степени — доктора философии или профессионального доктора — вы можете сосредоточить свою диссертацию на недавно разработанной теории или практическом применении проведенных вами исследований. Вы должны быть готовы устно защитить диссертацию перед комитетом на полуобщественном форуме. Не пугайтесь.Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы страстно защищать свои исследования и открытия и использовать их как трамплин для вашего следующего личного, профессионального или образовательного триумфа. После того, как вы успешно защитите диссертацию, вы получите докторскую степень и сможете добавить заветный «доктор». к вашему заголовку.

Выбор аспирантуры — важное решение. Мы знаем, что нужно о многом подумать, от решения о том, какая программа вам подходит, до решения о посещении онлайн или в кампусе.

Вот почему мы создали Great Start, бесплатный самостоятельный ресурс, который поможет вам сориентироваться в вопросах об аспирантуре и сделать правильный выбор за вас.

Посетите https://www. ncu.edu/great-start, чтобы начать.

Все зависит от данных

Основные выводы

• Тенденции в образовании обещают улучшить поддержку учащихся учебными заведениями, предоставив учащимся, преподавателям или учебным заведениям возможность принимать более обоснованные решения с использованием данных, созданных учащимися .

• К сожалению, по мере того, как наша полагается на данные, увеличивается , наша способность — особенно способность студентов — получать доступ к данным, кажется, уменьшается.

• В то время как аналитика обучения дает небольшому количеству пользователей доступ к одному большому набору данных, для персонализированного обучения требуется, чтобы большое количество пользователей — студентов — имели доступ к своей относительно небольшой части данных в различных системах.

• Хотя никакие решения не обходятся без затрат, огромные потенциальные выгоды для учебных заведений, преподавателей и студентов возникают, если мы, , внедрим системы, обеспечивающие доступ к данным, созданным студентами .

Распространение больших данных сопровождает ряд разнообразных тенденций в образовании, которые обещают улучшить то, как наши учебные заведения поддерживают студентов. Хотя эти тенденции могут различаться по масштабу, все они предоставляют студенту, преподавателю или учреждению возможность принимать более обоснованные решения. Для этого они полагаются на нашу способность получать доступ к данным, созданным учащимися, и синтезировать их. Сюда входят структурированные данные, такие как посещаемость, показатели завершения и оценки, а также неструктурированные данные о заданиях учащихся, сообщениях для обсуждений и любом содержании, созданном учащимися.Поэтому я считаю, что по мере того, как мы полагаемся на данные, наши возможности доступа к ним, похоже, уменьшаются.

Аналитика обучения и персонализированное обучение

Когда дело доходит до пересечения данных и образования, большинство из нас в первую очередь думает об обучении аналитике. Данные для обучающей аналитики в значительной степени полагаются на структурированные данные, полученные из институциональной системы управления обучением (LMS). В настоящее время он в первую очередь обеспечивает преподавателей ранним предупреждением учеников, которые могут отстать.Хотя эти данные могут показаться довольно простыми, объединение их вместе и в руки преподавателей показало значительные результаты с точки зрения удержания студентов и показателей выпуска (например, см. Диаграмму 1 из Государственного университета Валдоста ¹ ). ² В будущем улучшения в обучении могут пойти еще дальше, найдя конкретные моменты успеха и неудачи в рамках курса. Для этого требуется более подробный обзор курса, который позволит нам увидеть, когда учащиеся участвуют в обсуждении, где они застревают или не интересуются какой-либо темой и какие действия приводят к достижению их учебных целей.Это, в свою очередь, требует более подробного и менее структурированного набора данных, включая поток посещений в LMS, сообщения на доске обсуждений и эссе. ³

Предоставлено Брайаном Хогабруком, ВГУ.

Рис. 1. Портал успеха Государственного университета Валдосты

В то время как аналитика обучения дает небольшому количеству пользователей доступ к одному большому набору данных, персонализированное обучение требует, чтобы большое количество пользователей — студентов — имели доступ к своей относительно небольшой части данных в различных системах.Хотя это значительно сложнее, это позволяет студентам видеть связи между своими курсами, заданиями, стажировками и внешними интересами и позволяет им принимать более обоснованные решения относительно своей академической и будущей карьеры. ObieMAPS Оберлина [http://obiemaps.oberlin. edu/] дает представление о том, что возможно; он демонстрирует связи между курсами на основе тем, местоположения, языков и периодов времени, используя данные из каталога курсов. С дополнительными наборами данных эти карты могут быть персонализированы для каждого студента на основе их предыдущего выбора курсов, тематики документов и стажировок.

Искусственный интеллект

Искусственный интеллект также является многообещающим способом для студентов получать обратную связь за пределами класса. Текущие примеры обратной связи в образовании, генерируемой искусственным интеллектом, ограничиваются простыми вопросами с использованием информации, содержащейся в учебной программе, или обратной связью с вопросами с несколькими вариантами ответов. ⁴ Однако, учитывая возможности ИИ, продемонстрированные в других областях, в будущем мы можем ожидать полезных помощников ИИ для учащихся вне обычного учебного времени.В некоторых областях он уже здесь. DuoLingo недавно выпустила чат-бота, способного вести простые разговоры на испанском, французском и немецком языках для изучающих иностранные языки. ⁵ Эти боты со временем должны стать лучше, поскольку они учатся у пользователей, настаивающих на более сложном обсуждении. Другая возможность не за горами — это для ботов вести асинхронные обсуждения вне класса. Google уже работает над ИИ для разговоров, чтобы ограничить наихудшие аспекты онлайн-обсуждения, распознавая конфликты и злоупотребления. ⁶ Бот, разработанный для обучения, мог бы вести дискуссию, если бы он мог выполнять такие задачи, как начинать с открытых вопросов, чтобы направлять обсуждение, распознавать темы или представленные аргументы, а затем предлагать контраргументы. ИИ может изучить эти задачи, но только если у него есть данные для моделирования, в данном случае обсуждение, проводимое инструктором. ⁷

Цифровые учетные данные, значки и цепочка блоков

Альтернативные системы цифровых учетных данных и бейджей полагаются на данные, созданные учащимися из различных ресурсов. С цифровыми учетными данными студенты могут представить подтвержденные навыки и достижения потенциальным работодателям как часть своего онлайн-портфолио и личности, если организация может предоставить возможность сделать это с помощью своих собственных записей данных. Для академических учреждений, создающих свои собственные значки, это означает создание ввода данных об успеваемости учащихся через открытые значки Mozilla или что-то подобное. Затем учащийся получает доступ к этой записи и может предъявить значки из различных источников в Интернете с помощью кода для встраивания с сопутствующими метаданными, указывающими навык, сертифицированный учреждением.

С помощью Blockcerts Media Lab при Массачусетском технологическом институте стремится сделать еще один шаг вперед и позволить студентам составлять гораздо более открытый и полный список своих достижений и квалификаций с помощью блокчейна. Блокчейн — это открытая распределенная база данных, стоящая за биткойнами. Для биткойнов это означает, что существует общедоступная запись каждой транзакции между двумя учетными записями, выполненных в цифровой валюте. Для студентов транзакцией может быть кредит за курс, отчет о стажировке, рекомендация или значок, который будет включать в себя временную метку и учреждение или лицо, предоставляющее право.Эти транзакции также будут включать их уникальный номер счета, которым они могут поделиться. Полученный в результате журнал предложит им гораздо более полную запись и дополнит или даже заменит многие части заявления о приеме на работу или онлайн-профиля. ⁸ На рисунках 2 и 3 показан пример сертификата Blockcert и то, как эти сертификаты могут быть представлены и проверены как часть онлайн-резюме.

Рисунок 2. Сертификат Blockcert от MIT Media Lab

Рисунок 3.Пример блокчейна CV

Доступность

Положительным аспектом для развития этих тенденций является увеличение объема данных, которые студенты создают по мере того, как онлайн-чтения и задания становятся все более распространенными.

Электронные учебники и дополнительные материалы

Внесение заметок и выделение для электронных учебников от таких издателей, как Chegg и Red Shelf, улучшилось и стало обычным явлением. В то же время издатели предлагают более широкий спектр онлайн-приложений, включая рабочие тетради, моделирование и упражнения.К сожалению, по мере увеличения объема данных доступность имеет противоположную тенденцию. Заметки и основные моменты, созданные студентами, видны им только в онлайн-интерфейсе издателя электронного учебника и обычно недоступны для преподавателя. Более того, эти заметки нельзя скачать, и они удаляются для тех, кто арендует учебник. К счастью, некоторые социальные параметры позволяют другим публиковать и просматривать аннотации, например AnnotatorJS, библиотека JavaScript с открытым исходным кодом для создания аннотаций; Annotation Studio, бесплатный хостинг, предоставляемый HyperStudio в Массачусетском технологическом институте, который использует AnnotatorJS; и SocialBook, который добавляет социальные аннотации к файлам ePub.Однако даже здесь необработанные данные остаются недоступными, если организация не размещает контент.

Помимо учебников, многие издатели теперь предоставляют дополнительные онлайн-материалы через веб-сайты. Они заменяют рабочую книгу или другие задания, ранее содержащиеся в LMS. Большинство этих сайтов используют LMS учебного заведения строго как механизм аутентификации, если вообще используют его, прежде чем перенаправлять студентов на свои сайты. Хотя большинство из них предлагают отчеты инструктору, они в основном ограничиваются завершением или оценками, часто не могут быть загружены и обычно удаляются после даты окончания курса.

МООК

Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) стали еще одним ресурсом для онлайн-обучения, когда преподаватели интегрируют части некоторых из них со своими собственными курсами, а учреждения начинают принимать другие в качестве кредита. Эти курсы потенциально предоставляют множество данных об учащихся провайдерам MOOC и тем, кому они передают эти данные. ⁹ Однако для студентов и, возможно, их домашних учреждений доступ к данным крайне ограничен. При переводе без кредита студент может получить только альтернативную цифровую сертификацию, а для курсов с переводом кредита студент получает только подтверждение однократной оценки в конце курса.

Традиционные курсы

На уровне курса мало оснований полагать, что ситуация улучшится, если преподаватели и учебные заведения не учтут доступ к данным при создании своих курсов. Обеспечение доступа к этому большому количеству данных на индивидуальном и институциональном уровне требует значительных затрат и ответственности без ощутимых выгод. Точно так же поставщикам открытого контента потребуется инфраструктура и финансирование, чтобы стать онлайн-хранилищами данных учащихся, поскольку большинство из них в настоящее время не ведет базы данных о деятельности и заданиях учащихся.Однако без доступа к учетным данным, альтернативным данным, персонализированное обучение, целевые ИИ для образования и аналитика обучения потерпят неудачу.

Право собственности на данные

Помимо отсутствия доступа, существует еще вопрос о праве собственности. Учащиеся создают данные и должны иметь право устанавливать условия того, как и кем они будут использоваться. Традиционные издатели учебников рассматривают личные данные учащихся как ресурс, имеющий денежную ценность, аналогичный пользовательским данным, хранящимся в Facebook, Amazon и других, и они продолжают хранить эти данные, несмотря на проблемы с конфиденциальностью. ¹⁰ Если мы требуем от студентов использовать онлайн-ресурсы коммерческих издателей, которые настаивают на своем согласии с условиями издателей, прежде чем получить доступ к тексту или учебному пособию, мы лишаем учащихся возможности определять условия использования своих данных. Если данные хранятся в учреждении, мы можем установить четкую политику для их использования, быть прозрачными для студентов и, что наиболее важно, позволить студентам получить доступ к своим собственным наборам данных, чтобы принимать обоснованные решения сейчас и использовать их позже в качестве доказательства обучения, навыков и опыта. .

Одна из возможностей сделать данные доступными для издателя — разместить данные и оставить их доступными для студентов и учебных заведений через интерфейс прикладной программы (API). Однако это связано со значительными затратами. Разработка API на уровне студента, преподавателя и учебного заведения будет технически сложной и вызовет серьезные проблемы с конфиденциальностью и безопасностью. В этом сценарии данные также будут более фрагментированными, при этом работы и оценки студентов будут храниться и доступны из самых разных издателей, а не только из одной или нескольких институциональных LMS.

Системы управления обучением

LMS как уже существующий ресурс предоставляет альтернативное решение на институциональном уровне. Это потребует от преподавателей и организаций давления — или даже требования — издателей создать плагины, которые используют или добавляют к инструментам коммуникации, деятельности и оценки в LMS вместо ссылок на внешние веб-сайты. Хотя некоторые издатели уже делают это, это связано с расходами, поскольку разработка и поддержка подключаемых модулей для множества сред LMS значительно сложнее, чем создание одного веб-приложения или сайта.Этот подход также игнорирует школы и другие учреждения, которые не используют одну из основных LMS, тем самым требуя от издателей либо ограничить свой рынок, либо предоставить хостинг, либо создать онлайн-сайт в дополнение к плагинам LMS.

Собственные издательские платформы

Другая возможность на институциональном уровне — разместить контент в комплекте с сопутствующей платформой, предоставляемой создателем контента курса. Для традиционных издателей учебников это означало бы раздачу своих проприетарных систем и, вероятно, предложение поддержки и обслуживания за определенную плату.Для издателей открытого контента этот подход предлагает потенциальную возможность предоставить дополнительную ценность через онлайн-платформу, которая будет включать доступ к данным студентов и в то же время освобождать их от требований к хостингу. Одна из возможностей могла бы включать разработку контента в одной из установленных систем LMS с открытым исходным кодом, таких как Sakai или Moodle. Другая возможность — использовать платформу Open EdX, используемую EdX MOOC. Как и в случае с другими LMS, он поставляется с инструментами создания контента, а курсы можно совместно использовать и распространять путем экспорта курса.Однако, как и следовало ожидать, в Open EdX отсутствуют функции оценивания, присутствующие в большинстве LMS. С другой стороны, он имеет то преимущество, что аналитика обучения встроена в систему.

Взгляд вперед

Хотя никакие решения не обходятся без затрат, огромные потенциальные преимущества для учебных заведений, преподавателей и студентов возникают, если мы внедряем системы, обеспечивающие доступ к данным, созданным студентами. Если этот доступ осуществляется правильно, мы можем увидеть преимущество сотрудничества между академическими учреждениями и поставщиками открытого контента.Если мы ничего не сделаем, мы рискуем потерять доступ к наиболее ценным ресурсам для новых тенденций в понимании и улучшении обучения студентов.

Банкноты

1. Брайан Хогабрук, «Посадка семян аналитики», EDUCAUSE Review , 19 сентября 2016 г.
2. Уитни Н. Ярбер, «ВГУ получает награду« Образцы совершенства за успешные инициативы студентов », Государственный университет Валдосты, 30 июля 2015 г.
3. Алисса Уайз, «Среда обучения на основе данных», EDUCAUSE Review , 17 октября 2016 г.
4. Бен Гозе, «Когда помощником учителя является робот», Хроника высшего образования, , 23 октября 2016 г.
5. «Передай привет ботам», Duolingo.
6. Энди Гринберг, «Лига Интернет-справедливости Google и ее война с троллями с помощью искусственного интеллекта», Wired , 16 сентября 2016 г.
7. Крис Дакетт, «Машинное обучение требует обширной обратной связи для преподавания ИИ: профессор Монаш», ZDNet, 5 октября 2016 г.
8. Дэвид Ратс, «Как блокчейн нарушит стенограмму высшего образования», Campus Technology , 16 мая 2106 г.
9. Ричард Бирн Рейли, «Исследователи, использующие интеллектуальный анализ данных для улучшения опыта онлайн-обучения», Venture Beat , 2 октября 2014 г.
10. Стефани Саймон, «Закон о конфиденциальности не остановит интеллектуальный анализ данных детей», Politico , 23 марта 2015 г.

---

Тодд Брайант — специалист по языковым технологиям в отделе академических технологий и иностранных языков в колледже Дикинсон.

Безопасность | Стеклянная дверь

Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью.Подождите, пока мы убедимся, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас проблемы.

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet. Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne. Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .

We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt.Een momentje geduld totdat, мы выяснили, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.

Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.

Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede. Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade.Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.

Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet. Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un’e-mail all’indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 63524e2e2b754971.

Путь экономики США зависит от хода коронавируса: Джером Пауэлл

Вашингтон, 28 января (PTI) Путь американской экономики по-прежнему в значительной степени зависит от хода коронавируса, заявил в среду председатель Совета Федеральной резервной системы США Джером Пауэлл, выступая в ФРС. объявила о сохранении процентных ставок около нуля и продолжении крупных покупок активов.

Пауэлл сообщил репортерам, что темпы восстановления замедлились в последние месяцы, поскольку слабость сконцентрировалась в секторах экономики, на которые больше всего повлияло возрождение вируса и усиление социального дистанцирования.

«Мы еще не выиграли. Мы еще не преуспели в этом, и нам нужно сосредоточиться на этом как на стране и добиться этого », — сказал Пауэлл.

«Развитие экономики продолжает в значительной степени зависеть от распространения вируса. Возрождение в последние месяцы случаев COVID-19, госпитализаций и смертей причиняет огромные страдания миллионам американцев и оказывает давление на экономическую активность и создание рабочих мест », — сказал он.

Общее восстановление экономической активности с весны прошлого года частично связано с федеральными стимулирующими выплатами и расширенными пособиями по безработице, которые оказали существенную поддержку многим семьям и отдельным лицам.

Недавно принятый Закон о реагировании на коронавирус и оказании помощи окажет дополнительную поддержку, добавил он.

«В целом экономическая активность остается ниже уровня до пандемии, и дальнейший путь остается весьма неопределенным. Как и в случае с общей экономической активностью, темпы улучшения на рынке труда в последние месяцы замедлились », — сказал Пауэлл.

Пауэлл отметил, что экономический спад не обрушился на всех американцев одинаково, и больше всего пострадали те, кто меньше всего мог нести это бремя. В частности, высокий уровень безработицы был особенно серьезным для низкооплачиваемых работников в сфере услуг, афроамериканцев и выходцев из Латинской Америки, сказал он, добавив, что экономические потрясения перевернули жизнь многих людей и создали большую неопределенность в отношении будущего.

Пандемия, по его словам, также наложила значительный отпечаток на инфляцию.После значительного падения весной потребительские цены выросли летом, но в последнее время выровнялись. Для тех секторов, которые больше всего пострадали от пандемии, цены остаются особенно низкими.

«Мы по-прежнему ожидаем, что будет целесообразно поддерживать текущий целевой диапазон от нуля до одной четверти процента для ставки по федеральным фондам, пока более поздние рыночные условия не достигнут уровней, соответствующих оценке комитета максимальной занятости, а инфляция не повысится до двух процентов и в течение некоторого времени находится на пути к умеренному превышению двух процентов », — сказал Пауэлл.

Кроме того, ФРС продолжит увеличивать авуары казначейских ценных бумаг не менее чем на 80 миллиардов долларов США в месяц и ценных бумаг, обеспеченных ипотечными кредитами, по крайней мере, на 40 миллиардов долларов США в месяц до тех пор, пока не будет достигнут существенный дальнейший прогресс в достижении наших целей максимальной занятости и стабильности цен. , он сказал. PTI LKJ RDK RDK

Руководство по программам магистратуры по кибербезопасности

Что такое степень магистра в области кибербезопасности?

Мир зависит от цифровых данных, но в то же время он сталкивается с растущими угрозами безопасности данных.Следовательно, кибербезопасность стала одной из самых востребованных областей 21 века. Бюро статистики труда США (BLS) прогнозирует, что профессионалы в области анализа информационной безопасности, средний годовой оклад которых составляет 99 730 долларов США, увеличат общее количество рабочих мест на 32% с 2018 по 2028 год.

По мере того, как хакеры и киберпреступники становятся более опытными, профессионалы в области информационной безопасности должны соответствовать — и превосходить — их уровень мастерства. Степень магистра в области кибербезопасности дает нынешним профессионалам в отрасли возможность пополнить свои знания и навыки, найти более высокооплачиваемую работу и, в конечном итоге, получить большее влияние в этой области.

Рекламное объявление CyberDegrees.org — это сайт, поддерживаемый рекламой. Рекомендуемые или проверенные партнерские программы, а также все результаты поиска, поиска или соответствия школ предназначены для школ, которые нам компенсируют. Эта компенсация не влияет на рейтинг наших школ, справочники по ресурсам или другую независимую от редакции информацию, опубликованную на этом сайте.

Лучшие онлайн-программы

Изучите программы, которые вам интересны, с высокими стандартами качества и гибкостью, необходимыми для вывода вашей карьеры на новый уровень.

Хотя кибербезопасность представляет собой относительно новую область, многие университеты предлагают магистерские степени по этому предмету онлайн и на территории кампуса. Другие позволяют студентам изучать смежные области, такие как информатика или компьютерная инженерия, и концентрироваться на кибербезопасности.

Должен ли я получить степень магистра в области кибербезопасности?

Для профессионалов в области кибербезопасности, имеющих степень бакалавра и опыт работы от 1 до 5 лет, программы для выпускников расширяют ряд профессиональных и личных преимуществ.Степени магистра в области кибербезопасности могут помочь специалистам в области кибербезопасности занять высшие руководящие должности в области информационной безопасности в компаниях или государственных учреждениях.

• Гарантия работы: Поскольку потребность в специалистах по кибербезопасности продолжает расти, те, кто планирует получить степень магистра в этой области, могут быть относительно уверены, что они легко смогут найти работу.
• Влияние на политику: Кибербезопасность стала основной проблемой для государственных политиков.Угрозы цифровой безопасности затрагивают корпоративную Америку, национальную безопасность и американские семьи, что делает ее одной из наших самых серьезных проблем современности.
• Высокие зарплаты: Поскольку работа в сфере кибербезопасности часто требует технических навыков и специализации, зарплаты обычно превышают среднюю заработную плату в США в три или четыре раза. Средний годовой доход большинства должностей в сфере кибербезопасности превышает 90 000 долларов США, а высокопоставленные профессионалы могут зарабатывать гораздо больше.
• Разнообразные карьерные возможности: Магистратура в области кибербезопасности включает тестирование на проникновение, проектирование безопасности и анализ информационной безопасности.Выпускники также стремятся сделать карьеру в сфере безопасности, преподавания и исследования, получив степень доктора философии. градусов в полевых условиях.

Что я могу сделать со степенью магистра в области кибербезопасности?

Степень магистра в области кибербезопасности дает выпускникам право на многие карьерные возможности, включая разработку системы безопасности, тестирование на проникновение и анализ информационной безопасности. Однако некоторые аспиранты предпочитают получать дополнительное образование вместо того, чтобы идти на работу. Получение степени доктора философиистепени позволяют им преподавать и проводить исследования в этой области.

Перспективы карьеры и заработной платы для выпускников кибербезопасности

Студенты, ищущие высокооплачиваемую, быстрорастущую карьеру, могут найти их в области кибербезопасности. Одна из самых востребованных сфер в стране, кибербезопасность, не может заполнить свои открытые вакансии квалифицированными сотрудниками достаточно быстро, чтобы удовлетворить спрос, и на этих должностях часто платят в 3-4 раза больше средней зарплаты американца. Например, руководители службы информационной безопасности и архитекторы безопасности зарабатывают особенно высокие зарплаты, часто превышающие шестизначные суммы.

Степень бакалавра открывает двери для большинства вакансий в области кибербезопасности. Однако во многих случаях специалисты по безопасности должны получить степень магистра, чтобы продвинуться по карьерной лестнице. Наиболее продвинутые должности требуют практического опыта, полученного либо на оплачиваемой работе, либо в рамках стажировки. Более того, многие профессионалы в области кибербезопасности добавляют в свои резюме дополнительные сертификаты, тем самым расширяя свои навыки и карьерный потенциал.

• Инженер по безопасности

  Инженеры по безопасности используют инженерные инструменты и методы для разработки и оптимизации систем информационной безопасности.В то время как другие профессионалы в области кибербезопасности обычно сосредотачиваются на выявлении слабых мест в системе безопасности, инженеры фактически создают системы безопасности, включая создание межсетевых экранов и систем обнаружения вторжений. Начальные инженерные должности обычно требуют степени бакалавра и 1-5 лет опыта, в то время как более продвинутые должности требуют степени магистра и 5-10 лет работы в этой области.

  Перспективы работы: + 6%

  Средняя годовая зарплата: 90 750 долларов США




• Архитектор безопасности

  Архитекторы безопасности определяют сильные и слабые стороны протоколов безопасности, программного и аппаратного обеспечения организаций.По сути, архитекторы безопасности работают там, где встречаются технологии и лидерство в организации. Эти профессионалы могут проводить тесты на проникновение, анализировать риски и оценивать маршрутизаторы или сети. Им необходимы навыки общения, кибербезопасности, образования и организационного развития, которые могут помочь получить степень магистра в области кибербезопасности.

  Перспективы работы: + 5%

  Средняя годовая зарплата: 112 690 долларов США




• Аналитик по информационной безопасности

  Аналитики безопасности выступают в роли профессионалов в борьбе с киберпреступностью и утечками данных.Эти компьютерные эксперты разрабатывают политики безопасности, рекомендуют обновления программного и аппаратного обеспечения, отслеживают системы на предмет потенциальных нарушений и расследуют утечки данных. Обычно степень бакалавра помогает молодым специалистам начать карьеру, но степень магистра в области кибербезопасности может продвинуть кандидатов на более интересные и высокооплачиваемые должности.

  Перспективы работы: + 32%

  Средняя годовая зарплата: 99 730 долларов США




• Директор по информационной безопасности

  Работая в составе групп высшего руководства своей организации, директора по информационной безопасности несут ответственность за все аспекты защиты данных и управления, включая стратегию, операции и бюджеты.Эти профессионалы обычно работают с другими руководителями высшего звена над разработкой долгосрочных организационных целей, планов и приоритетов. Должности высокого уровня, такие как директор по информационной безопасности или вице-президент, обычно переходят к профессионалам с высшим образованием и многолетним практическим опытом в области кибербезопасности.

  Перспективы работы: + 6%

  Средняя годовая зарплата: 162 130 долларов США

Степень магистра в области кибербезопасности Карьера: средняя годовая компенсация по опыту, 2020

	Начальный уровень (0-12 месяцев)	Начало карьеры (1-4 года)	Средний возраст (5-9 лет)	Опытный (10-19 лет)
Инженер по безопасности	70 480 долл. США	82 080 долл. США	99 660 долл. США	долл. США 109 190
Архитекторы безопасности	долл. США Аналитик	59 130 долларов	67 100 долларов	81 870 долларов	94 950 долларов
Директор по информационной безопасности	106 000 долларов		121 000		128 000 долларов	904 000		не нужно останавливаться на магистратуре информационная безопасность.Профессионалы, которые хотят повысить свою зарплату и продвинуться по карьерной лестнице, обычно вкладывают средства в непрерывное образование. Как правило, аспирантура имеет одну из двух форм: степень доктора философии. или сертификат. Специалистам в области кибербезопасности, которые считают, что они проводят передовые исследования или преподают в университетах, следует рассмотреть возможность получения докторской степени. градусов. Однако те, кто видит, что увеличивают свои обязанности в корпорациях, агентствах или некоммерческих организациях, обычно выбирают программы сертификации. PH.D. Кандидат философских наук. это высший уровень образования, который студент может получить в академической сфере, который готовит ученых, учителей и исследователей к лидерству. Студенты по кибербезопасности Ph.D. программы уже имеют степень бакалавра и магистра и часто имеют многолетний опыт работы в этой области. Кандидат наук. Степени обычно завершаются значительными оригинальными исследованиями, которые проходят тщательную проверку академическими комитетами. Сертификаты кибербезопасности Университеты иногда предлагают академические сертификаты, но профессиональные организации обычно выдают сертификаты. Сертификаты — это полученные полномочия, демонстрирующие навыки и опыт. Основные сертификаты кибербезопасности включают сертифицированного этического хакера (CEH), сертифицированного специалиста по безопасности информационных систем (CISSP) и CompTIA Security +. CEH в первую очередь готовит тестеров на проникновение, CISSP подчеркивает общие навыки, а CompTIA Security + служит базовым сертификатом в отрасли. Получение степени магистра в области кибербезопасности Студенты, получающие степень магистра в области кибербезопасности, могут рассчитывать потратить около двух лет на изучение передовых концепций кибербезопасности, чтобы подготовиться к руководящим должностям в этой области. Для большинства степеней требуется 30-36 кредитов или около 10-12 курсов. Курсы часто основываются на таких областях, как киберзакон и политика, цифровая криминалистика, криптография и анализ рисков.Некоторые курсы посвящены теории кибербезопасности, в то время как другие требуют практического изучения реальных проблем, с которыми профессионалы сталкиваются в этой области. Эти программы обычно завершаются заключительными этапами, в которых основное внимание уделяется исследованиям или полевому опыту. Некоторые школы позволяют студентам исследовать и писать кандидатские диссертации за 3-6 кредитов курсовой работы. Студенты могут получить степень в области кибербезопасности в кампусе или онлайн. Программы кибербезопасности, связанные с компьютерами и ориентированными на Интернет, хорошо подходят для онлайн-обучения.Студенты могут решать концепции, тематические исследования и задачи курса из своих гостиных или любимых кафе так же легко, как из традиционных классных комнат или компьютерных классов. Требования к поступающим в магистерскую программу по кибербезопасности Кандидатам в магистратуру по программам кибербезопасности необходимо рассмотреть возможность получения степени бакалавра. Некоторые школы требуют, чтобы кандидаты имели степень бакалавра компьютерных наук или кибербезопасности. Другие программы могут принимать специальности в других областях, при условии, что студенты могут продемонстрировать компетентность в области безопасности данных. Многие школы требуют для поступления минимум 3.0 GPA, хотя это требование варьируется в зависимости от школы. В некоторых учебных заведениях требуется минимальный средний балл по программе бакалавриата, в то время как в других учитываются только оценки абитуриентов на курсах информатики. Некоторые университеты и колледжи просят абитуриентов сдавать результаты GRE или GMAT. Рекомендательные письма от профессоров или работодателей также могут помочь удовлетворить требования к поступающим. Перспективным студентам, как правило, требуется некоторый профессиональный опыт в отрасли, а также академическая курсовая работа.Заинтересованные абитуриенты должны связаться со своими потенциальными школами, чтобы узнать об их сроках и конкретных требованиях к поступлению. Сравнение вариантов получения степени магистра Степень магистра, ориентированная на технологии, может принимать разные формы: существуют общие программы, такие как информатика, а также более конкретные степени в таких подполях, как кибербезопасность. Некоторые школы позволяют студентам с другими компьютерными степенями сконцентрироваться на кибербезопасности, а некоторые включают курсовую работу по кибербезопасности в более широкие программы. Студенты могут продолжить карьеру в области кибербезопасности, имея опыт работы в любой области, ориентированной на компьютер, но начинающие профессионалы в области кибербезопасности должны, по крайней мере, сосредоточиться на этой дисциплине. MS в области кибербезопасности Эта степень готовит студентов к работе по защите цифровых данных и расследованию киберпреступлений.Степени кибербезопасности включают курсовую работу по криптографии, цифровой криминалистике и этическому взлому. Студенты часто имеют академическое образование в других областях информатики или имеют обширный профессиональный опыт и профессиональную подготовку в этой дисциплине. Магистр компьютерных наук Информатика фокусируется на основных теориях дисциплины. Студенты, получающие эту степень, могут пройти курсы углубленного машинного обучения, теории вероятностей и статистики.Некоторые школы предлагают концентрацию в области разработки программного обеспечения, визуальных вычислений или вычислений, ориентированных на человека. На эту степень часто поступают практикующие компьютерные ученые и инженеры различного профиля. Магистр компьютерной инженерии В этой магистерской программе студенты учатся применять принципы инженерии к компьютерному программному обеспечению и оборудованию. Программы компьютерной инженерии готовят студентов к технически сложной карьере в области программного обеспечения, компьютерных сетей или оборудования, а также компьютерной архитектуры.В их учебные планы могут входить курсы по кибербезопасности, но они сосредоточены на других областях обучения. Магистр информационных технологий Эта степень по информатике может включать сильный компонент кибербезопасности, в зависимости от школы. Программы информационной безопасности обычно включают курсы по разработке приложений и операционных систем. Эта степень может привести к работе в качестве инженеров-программистов или архитекторов компьютерных сетей. MS в области обеспечения информации Не так распространены, как другие степени, связанные с кибербезопасностью, магистерские программы по обеспечению информации сосредоточены на защите всей информации — не только цифровых, но и физических данных. Эта степень существовала до появления Интернета, поэтому она предлагает более широкий охват, чем степень кибербезопасности. Курсовая работа включает в себя кибербезопасность, криптографию и анализ данных, и выпускники могут соревноваться за должности в руководящих и управленческих должностях в области безопасности. MBA в области информационной безопасности Эта профессиональная степень предлагает основную учебную программу по бизнесу, включая курсы по маркетингу, финансам, экономике и лидерству. Кроме того, степень обеспечивает факультативные или концентрационные курсы по информационной безопасности. Программа MBA, как правило, освещает технические аспекты кибербезопасности и уделяет большое внимание ее взаимоотношениям с бизнесом. Эта программа может помочь студентам начать карьеру, управляя техническими командами. Популярные курсы магистратуры по кибербезопасности Магистратура каждой школы по программе кибербезопасности опирается на сильные стороны и интересы учебного заведения. Однако в целом степень магистра в области кибербезопасности включает три типа занятий: основные курсы, факультативные занятия и исследования или практические занятия. Некоторые программы также предлагают междисциплинарные курсы. В приведенный ниже список включены курсы, которые являются общими для большинства программ магистратуры по кибербезопасности, а также несколько курсов, которые подходят для конкретной дисциплины.Не все школы предлагают все эти классы, но этот список представляет собой снимок степени магистра в этой области. Основы обеспечения информации Вводный курс магистра в области кибербезопасности. Этот курс предоставляет базовые навыки и концепции для изучения сетевой защиты и данных. Учащиеся также рассматривают возможность планирования, внедрения и управления системами безопасности на уровне предприятия. Темы включают угрозы, криптографию, сетевую безопасность, интеллектуальный анализ данных, уязвимости программного обеспечения, злонамеренное программирование и защиту операционной системы. Киберзакон и этика Студенты этого курса используют междисциплинарный подход к юридическим и этическим вопросам, связанным с конфиденциальностью, законодательством США, мошенничеством, доверием и международным бизнесом. Учащиеся изучают различные правительственные подходы к контролю над контентом и правам, а также последствия для государственной политики в отношении контента, управления и интеллектуальной собственности. Человеческий фактор в безопасности В этом курсе студенты исследуют человеческие факторы кибербезопасности, включая целостность, практики и процедуры.В рамках курса слушатели рассматривают обучение по вопросам безопасности и информационные технологии в организационной среде. Они также рассматривают стратегии смягчения последствий для защиты организаций от человеческого поведения, которое может привести к нарушению безопасности. Сетевая безопасность Студенты этого курса изучают широкий спектр тем, связанных с сетевой оценкой и защитой. Они рассматривают принципы проектирования безопасных сетевых протоколов и систем, а также такие темы, как аутентификация, целостность, конфиденциальность и конфиденциальность.Учащиеся узнают о цифровых водяных знаках, контроле доступа, обнаружении вторжений и сокрытии информации на реальных примерах. Прикладная криптография Прикладная криптография — это основной курс магистратуры в области кибербезопасности. Темы этого курса информационной безопасности включают DES, AES, RSA, криптоанализ, симметричную криптографию, криптографические алгоритмы, цифровые подписи, псевдослучайные генераторы, криптографические протоколы, криптографию с открытым ключом, а также функции хеширования и MAC. Практикум и диссертация магистра Большинству школ требуется практический курс как часть магистратуры по кибербезопасности. Обычно студенты, проходящие практику, размещаются в академических, корпоративных или государственных учреждениях, где они помогают решать основные проблемы кибербезопасности. Работая под руководством преподавателей, студенты исследуют проблемы, экспериментируют с возможными решениями и документируют свою работу. Для многих учеников практика служит мостом между академическим сообществом и миром работы. В некоторых школах учащиеся могут выполнять проекты магистерских диссертаций в качестве основы для получения степени магистра в области кибербезопасности. Диссертация обычно включает в себя исследование значимой, четко определенной проблемы и представление доказательств, имеющих как практическую, так и академическую ценность. Как правило, студенты должны представить и защитить свои диссертации перед группами преподавателей или другими квалифицированными и утвержденными членами комиссии. Выбор магистра по программе кибербезопасности Будущие студенты при выборе магистратуры по программе кибербезопасности учитывают множество факторов.Два очевидных фактора, стоимость и местоположение, занимают первое место в списках многих людей, но будущие ученики также должны учитывать следующее: Размер школы Что лучше всего соответствует вашей личности, предпочтениям в обучении и желаемому результату: небольшая школа с личным вниманием преподавателей или большая школа с национальным брендом и большой сетью выпускников? Концентрации Предлагает ли эта школа желаемую концентрацию? Насколько важна для вас эта концентрация? Полномочия персонала Сколько учителей могут похвастаться практическим опытом работы как в поле, так и в академии? Длина программы Можете ли вы ускорить свое образование с помощью этой программы? Можно ли при необходимости притормозить? Престиж / Репутация Как репутация этой школы может повлиять на ваш поиск работы? Узнают ли работодатели это имя? Заработок выпускников Какой диапазон заработной платы получают недавние выпускники этой программы кибербезопасности? Online vs.Лично Вы хотите учиться онлайн или лично? Лучше ли гибридная программа? Что, если вы хотите поменять подходы на полпути к получению степени? Аккредитация Имеет ли эта школа региональную аккредитацию? А как насчет программной аккредитации? Следует ли вам получить степень магистра в области кибербезопасности в Интернете? По данным Национального центра статистики образования, около 7 миллионов американских студентов обучаются по программам онлайн-образования.Дистанционное обучение и онлайн-программы открыли возможности для получения образования штатным сотрудникам, учащимся старшего возраста, сидящим дома родителям и студентам, чья жизнь не сочетается с обучением в кампусе. Конечно, не все школы предлагают онлайн-дипломы, и не все специальности легко вписываются в форматы дистанционного обучения. Однако немногие программы подходят для онлайн-образования, а также для обеспечения кибербезопасности. Эта область неразрывно связана с Интернетом, и студенты могут легко перейти от изучения кибербезопасности в Интернете к ее профессиональной практике с использованием того же оборудования и программного обеспечения.Степени магистра особенно подходят для онлайн-обучения, поскольку они занимают меньше времени, чем программы бакалавриата, и не требуют общеобразовательных курсов или исследований на уровне докторантуры. Аккредитация школ и программ кибербезопасности Школы в США получают аккредитацию, проходя проверку своих программ, финансов и управления. Эти проверки проводят аккредитационные агентства, утвержденные Советом по аккредитации высшего образования или Министерством образования. Эти агентства можно разделить на три категории: региональные, национальные и программные.Региональные агентства по аккредитации определяют, соблюдают ли некоммерческие организации строгие стандарты академической успеваемости. Национальные агентства обычно аккредитуют специализированные школы, такие как профессиональные училища и библейские колледжи. Программные агентства аккредитуют отделы или программы, чтобы гарантировать, что они готовят студентов к карьере после окончания учебы. Одна школа может иметь аккредитацию от нескольких аккредитователей. Чтобы обеспечить контроль качества, возможность получения степени и доступность финансовой помощи, студенты, изучающие кибербезопасность, должны выбирать школы с региональной аккредитацией.Они также могут искать программы, аккредитованные Советом по аккредитации в области инженерии и технологий или другим признанным агентством. Рейтинг лучших школ У разных учащихся разные приоритеты, когда дело доходит до выбора МС в программах кибербезопасности. Вот почему так важно проводить онлайн-исследования, задавать вопросы и посещать университетские городки. Тем не менее, онлайн-рейтинги могут предложить отличное место, чтобы начать сокращать варианты. Начните поиск с нашего рейтинга программ: Ресурсы Профессиональные организации по кибербезопасности Профессиональные организации могут помочь студентам и молодым специалистам ускорить свою карьеру в области кибербезопасности.Студенты и профессионалы присоединяются к этим организациям, чтобы получить сертификаты, наладить новые связи и оставаться в курсе последних отраслевых данных через журналы и исследования. Студенты и специалисты также могут получить доступ к доскам по трудоустройству, стипендиям и даже медицинскому страхованию через эти ассоциации. Профессиональные организации также позволяют своим членам делиться своими исследованиями и знаниями на конференциях или в информационных бюллетенях. Ассоциация профессионалов в области информационных технологий CompTIA помогает профессионалам в области кибербезопасности оставаться в курсе последних навыков, программного обеспечения и технологий в отрасли.Организация выдает несколько сертификатов, наряду с исследованиями и анализом соответствующих тенденций. Национальная студенческая ассоциация по кибербезопасности Национальная студенческая ассоциация по кибербезопасности, крупнейшая ассоциация студентов по кибербезопасности в США, предлагает учебные мероприятия, создание сетей, исследования и варианты развития. Студенты также ищут стипендии, стажировки и работу. Институт SANS Институт SANS представляет собой онлайн-центр для исследований, обучения и сертификации в области кибербезопасности.Люди, интересующиеся этой областью, могут посещать онлайн-или личные уроки, чтобы получить востребованные навыки. Студенты могут пройти индивидуальные курсы или получить полные сертификаты. Ассоциация безопасности информационных систем ISSA предоставляет своим членам возможности обучения, включая журнал, мероприятия, стипендиальную программу и доску по трудоустройству. Студенты могут подать заявку на получение стипендии в ISSA и присоединиться к местным отделениям рядом с их школами. Стипендии для магистерских программ по кибербезопасности Финансовая помощь из государственных и частных источников может помочь покрыть расходы, связанные с программами магистратуры по кибербезопасности.Приведенные ниже стипендии представляют собой небольшой набор вариантов финансовой помощи для студентов магистратуры по кибербезопасности, и заинтересованным кандидатам следует обратиться в офисы финансовой помощи своих школ для получения дополнительной поддержки. Стипендия Raytheon CCDC для женщин в области кибербезопасности Кто может подать заявку : Кандидаты должны принять участие по крайней мере в одном Национальном студенческом соревновании по киберзащите в отведенные для этого сроки.Получатели демонстрируют средний балл не ниже 3,3 балла. Рецензенты рассматривают онлайн-студентов и студентов на территории кампуса для получения этого финансирования. Сумма : 10 000 долл. США Стипендия CyberCorps для обслуживания Кто может подать заявку : Студенты участвующих учебных заведений могут подать заявку на стипендию, финансируемую правительством США. Требования к подаче заявок и критерии отбора различаются в зависимости от школы, но во всех случаях только студенты, проживающие в кампусе, имеют право на эту стипендию.Получатели должны согласиться работать на федеральное правительство после окончания учебы. Сумма : поддержка до трех лет Смарт-стипендия для обслуживания Кто может подать заявку : Кандидаты должны быть не моложе 18 лет, заинтересованы в летней стажировке в Министерстве обороны США и готовы устроиться на работу в департамент после окончания учебы. Кандидатам нужен средний балл 3.0 или выше. Сумма : Полное обучение, питание и стипендия Стипендия для выпускников ISC Кто может подать заявку : магистранты и докторанты, изучающие степень в области кибербезопасности, могут подать заявку на эту стипендию при условии, что они имеют средний балл не ниже 3,5. Кандидатам не обязательно иметь гражданство США, и они могут учиться в кампусе или онлайн. Сумма : 1 000–5 000 долл. США Заместитель стипендии для женщин-технологов Кто может подать заявку : Женщины, обучающиеся на дневном отделении в аккредитованном U.Колледжи, расположенные на базе S. Кандидаты должны иметь средний балл не ниже 3.0, иметь специальность в соответствующей области (например, кибербезопасность) и написать эссе из 500 слов. В эссе следует описать их интерес к технологиям и карьерным амбициям, а также какие инновации их больше всего волнуют. Сумма : 2 000 долл. США Часто задаваемые вопросы Какая степень вам нужна по кибербезопасности? профессионалов в области кибербезопасности имеют разное академическое образование.Однако наиболее высокооплачиваемые должности, такие как инженер по кибербезопасности и менеджер по информационной безопасности, обычно достаются кандидатам с высшим образованием, например, со степенью магистра. Какая степень кибербезопасности является наилучшей? Выпускникам со степенью младшего специалиста следует рассмотреть возможность получения степени бакалавра, если они хотят работать в сфере кибербезопасности. Выпускникам бакалавриата следует изучить варианты получения степени магистра, которые открывают еще больше возможностей для карьерного роста. Стоит ли учиться в магистратуре по кибербезопасности? Cybersecurity предлагает одну из самых быстрорастущих и высокооплачиваемых профессий, доступных для современных сотрудников. Специалистам часто требуется степень магистра, чтобы бороться за наиболее прибыльную работу в области кибербезопасности. Сколько зарабатывает магистр в области кибербезопасности? По данным PayScale, выпускники со степенью магистра в области кибербезопасности зарабатывают в среднем 85 230 долларов США.Выпускники, планирующие карьеру менеджеров по информационной безопасности или инженеров по кибербезопасности, могут зарабатывать 120000 долларов или более в год. Дополнительная литература Toolkit: Какой лучший инструмент электронного обучения? Зависит от В колонке этого месяца я анализирую многие факторы, которые следует учитывать перед покупкой инструмента или инструментов электронного обучения. Используйте это как средство определения потребностей вашей организации. В следующем месяце я предоставлю вам таблицу инструментов, которые вам действительно стоит рассмотреть, основываясь на ответах, которые вы дадите на поставленные здесь вопросы.В результате инструмент или инструменты, которые вам следует рассмотреть, могут отличаться от тех, которые больше подходят для других разработчиков. Большинство людей знают меня как разработчика электронного обучения — я был им очень-очень давно. Мне нравится развивать обучение, и меня всегда интересуют изменения, происходящие на рынке инструментов электронного обучения. На самом деле, люди задают мне Вопрос все время : « Джо, какой инструмент электронного обучения лучший?» Это случается на конференциях, где я говорю и преподаю.Только что вернувшись с очередной замечательной конференции и выставки Learning Solutions Conference & Expo, я могу сказать, что мне задавали этот вопрос как минимум пять раз. Люди спрашивают меня по электронной почте или когда мы говорим по телефону. Иногда в супермаркете меня останавливают старушки и задают вопрос. (Или я просто это представляю?) Мой стандартный ответ, конечно, зависит от обстоятельств. Следующий вопрос, конечно же, «От чего зависит?» Давайте посмотрим на факторы, влияющие на принятие решения. Курсы не являются производством печенья В большинстве случаев организации создают разные виды курсов для разных аудиторий.Например, они могут потребовать: Анимированные обучающие материалы для клиентов по их продуктам и услугам Сценарии мягких навыков, которые заставляют продавцов противостоять потенциальным возражениям со стороны потенциальных клиентов, используя много интерактивности Готовые уроки по быстрым решениям для сотрудников службы технической поддержки, которые помогают клиентам онлайн или по телефону Ориентации на организацию для новых сотрудников Обучение новым бизнес-инициативам Многие другие нужды Способы доставки и аудитории могут отличаться Как и кому будет доставлено обучение? Через интранет компании? Для глобальной аудитории? Тем, у кого низкая скорость интернета? Для людей с ограниченными возможностями? На планшетах, как айпад? На смартфонах? Также живыми тренерами в классе? Также онлайн-тренерами? Определите, как будут создаваться уроки Будут ли уроки развиваться: От одного разработчика? Командой разработчиков, работающих в одном месте? Командой разработчиков, работающих в разных местах? Несколько разработчиков, которым нужно работать над одним уроком одновременно? И подумайте над этими тремя вопросами: Вам нужна полная поддержка доставки HTML5? Вам нужны полные варианты адаптивного дизайна? Вам нужна поддержка старых браузеров? Что нужно вашему учебному плану? Какие типы взаимодействия и средства массовой информации вам необходимы? Много контроля над тем, как выглядит текст? Много типов изображений? GIF-анимаций? Встроенное видео? Ссылки на онлайн-видео? 3-D изображения? Видео, которые позволяют учащемуся остановиться, чтобы указать точку принятия решения, которую вы затем можете оценить? Встроенные живые веб-окна? Программные моделирования разных типов? Взаимодействия на основе мастера? Полная поддержка взаимодействия с перетаскиванием? Поддержка Hover? Сотрудничество учащихся через социальные сети? Что еще? Дополнительные факторы Следует учитывать и другие факторы, например: Сколько стоит лицензия на инструмент? Какая репутация производителя инструмента и каков срок его службы? Комфортно ли вам быть первопроходцем или вам нужен инструмент, который уже давно существует? Является ли инструмент надстройкой PowerPoint? Устанавливается ли инструмент на локальных компьютерах? Находится ли инструмент в облаке? Какой уровень техподдержки предоставляется? Есть ли хорошее, бесплатное сообщество онлайн-поддержки? Взимает ли инструментальная компания плату за доставку готовых уроков? Легко ли найти подрядчиков, которые знают толк в инструменте? Предоставляется ли обучение или, по крайней мере, доступно? Важные моменты Выбор инструментов для использования в вашей организации должен быть тщательно продуман, и хотя я перечислил многие факторы выше, эти списки не являются исчерпывающими.Подумайте, какие еще факторы могут иметь отношение к вашей организации, которых нет в списке. Не стесняйтесь поделиться некоторыми из этих факторов в разделе комментариев ниже, чтобы помочь другим. Организации часто выбирают один или два инструмента для создания уроков электронного обучения. Редко в их распоряжении будет ряд инструментов. Отчасти это из-за стоимости; отчасти потому, что сотрудникам требуется обучение для освоения новых инструментов; Отчасти это просто из-за непонимания того, что разные инструменты используются для разных задач.Один или два инструмента вполне могут быть всем, что вам нужно, или вам может понадобиться даже больше, чем два инструмента. Большинство поставщиков инструментов слегка виноваты в том, что рекламируют положительные стороны своих инструментов и не заявляют, когда их инструменты могут не соответствовать вашим потребностям. Не верьте им на слово. Поговорите с людьми, которые используют инструменты, которые вы рассматриваете. Помните, если инструмент прост в использовании, это почти всегда означает, что он имеет меньше функций, чем тот, который считается мощным. Наконец, не попадайтесь в ловушку, определяя свой учебный план на основе того, что у вас уже есть.Это частая ошибка. Например, вы можете разрабатывать урок, в котором взаимодействие перетаскивания будет важным, например, операция на сердце, где вы хотите, чтобы учащийся продемонстрировал, какой скальпель взять в руки и где разместить его на пациенте. Теперь предположим, что у вас есть инструмент Zoniscutti (не гуглите его, его не существует!), И он не поддерживает перетаскивание. У вас возникнет соблазн изменить схему обучения, чтобы учащийся вместо этого щелкнул скальпелем, чтобы использовать его, а затем щелкнул место на теле, чтобы поместить его.Однако хорошенько подумайте, будет ли это такой же действенный учебный подход, как подход перетаскивания. Если это не так, подумайте об использовании инструмента, который поддерживает перетаскивание. ← Предыдущая запись Следующая запись → Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт